学习分类专题学习——千寻教师资格名师推荐！

参加过教师资格认定教育心理学考试的朋友一定会发现，有关于第三章学习的基本理论的题目是层出不穷，有时甚至以情景题的形式来考查基本的学习理论。所以说掌握学习的实质、学习的类型以及学习的基本理论是取得优异成绩必不可少的功课。众所周知，教育心理学研究的主要内容即学与教的心理规律，而其中学习及学习心理是教育心理学研究的核心内容，因为我们首先要掌握什么是学习？今天我们将揭示其中的重要内容之一，它就是学习分类。

提起学习分类，我们自然而然就想到美国教育心理学家加涅的学习层次、学习结果分类、美国教育心理学家奥苏伯尔的有意义学习、同时我国教育心理学家也对学习进行了分类，本文将结合考试真理向读者简要介绍以上内容。

一、加涅学习层次分类

加涅在《学习的条件》一书中根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分成8类，构成了一个完整的学习层次结构。分别是信号学习、刺激——反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则或原理学习、解决问题学习。加涅的这种学习分类系统几乎概括了心理学家所研究的一切学习类型。

考试中要求考生不仅要掌握加涅学习层次分类的每个学习层次是什么？更需要深刻地理解每层次学习的内含（利于辨别），这样在做答与实际应用问题相关的考题时才能做到准确无误。如能正确地将信号学习与巴甫洛夫的经典条件作用相联结、将刺激——反应学习将斯金纳的操作性条件作用论结合等。如在2011年4月10日上午第2场的几道有关加涅学习层次的试题：

[解析]此类考题重点考查考生对加涅8种学习层次的掌握程度，考生可参照《教育心理学考试大纲》P32，千寻教育教师资格辅导课程中专业教师将重点讲授其中的技巧及知识点。

二、加涅学习结果类型——重点考点

加涅在8类层次学习的基础上，进一步提出了五种学习结果，并把它们看做是一种学习类型。包括智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能、态度五类学习。考生不仅要掌握这5种学习结果分别是什么？更要掌握实际的学习活动在加涅学习结果分类中的归属。为了便于大家理解，千寻教育教师已做出了详细地概括，在此我们做下简单介绍，在介绍之前考生可以思考以下几种学习行为属于加涅学习结果的何种分类类型：

1、从大量餐具中识别“碗”和“怀子“，从大量动物中识别“马”；

2、若父母给小孩给了喜羊羊与灰太狼的故事，灰太狼总是设法想捕吃可爱的小羊，故事多次重复以后，幼儿一听到灰太狼这一名称就感到憎恶，说要用锅咂死灰太狼。一提到喜羊羊，幼儿就表现出愉快，想要触摸它的样子；

3、小学生可以区分b和d的音和形；

4、学生知道了“北京将在2008年举办第29届夏季运动会”。

5、中学生知道了“影响稻谷生长的原因知识”；

6、陈述美国宪法第一次修正案的有关条款；

7、为储存汽油问题提出一个解决方法；

8、生成一条规则预测在给定光源距离和透镜曲率条件下成像的大小；

如果读者你可以准确无误地对上述8种学习行为做出归类，那么恭喜你，有关于加涅学习结果的类型已经完全掌握了。如果你觉得困难，那就请听千寻教育教师的归纳结识吧：

《教育心理学考试大纲》对于加涅的5种学习结果只做出了简单地解释，事实上，考生如果可以掌握具体的5种类型的详细分类，那么在考试中遇到此类试题时，便可发挥事半功倍效果。

1、言语信息——1）符号记忆、2）事实的知识、3）有组织的整体知识；

2、智慧技能——1）辨别、2）具体概念、3）定义性概念、4）规则、5）高级规则；

3、认知策略——详细参考第8章学习策略中关于认知策略的知识；

4、动作技能——参照第7章技能形成中有关于操作技能的知识；

5、态度——指习得的对人、对事、对物、对已的反应倾向，该类型经常与第十章态度与品德的形成知识点一起结合考试。读者可以从下列几道真题中细细体会其中的奥妙及内含。

[解析]教育心理学考试掌握加涅的5种学习结果是基本要求，在此基础上获得辨析具体学习行为。因此广大考生应多进行总结归纳，将具体实际学习行为与此5类学习结果产生联系。千寻教育老师请读者思考下这么一个问题：陈述性知识的学习主要是言语信息的学习吗？

三、奥苏伯尔有意义学习分类理论

奥苏伯尔把学习分为机械学习与有意义学习，对此陈述性知识学习的结果可分为性质不同的两种类型，1、机械学习的结果；2、有意义学习的结果。奥苏伯尔的有意义言语学习理论把学习分为三种不同的类型：

1、符号表征学习（表征学习）；

2、概念学习；

3、命题学习（包括非概括性命题与概括性命题）；

具体我们可能通过几道考试题目来体验：

[解析]概念学习是掌握同类事物共同的关键特征。请读者注意概念学习不等同于概念名称的学习，因为后者属于符号学习。

命题学习则包括非概括性命题学习——只表示两个或两个以上特殊事物之间的关系，一般只陈述一个具体的事实；另一类命题学习是概括性命题，表示若干事物或性质之间的关系。所以请读者思考下，上题（第38题）中学习属于何种类别的学习？

最后请读者思考下“北京是中国的首都”这里是符号学习、概念学习还是命题学习呢？

如果你对上述有关奥苏伯尔的有意义学习分类已经掌握了，那恭喜你离通过考试又近了一步。当然了，如果你不清楚，那也没有关系，千寻教育的教师资格辅导课程将为你提供详细的解决方案。

四、我国教育心理学家有关学习的分类

在学习了上三种有关学习的分类后，最后我们简单提及下我国教育心理学家（冯忠良、潘菽）把学习分为知识学习、技能学习和社会规范的学习。

请读者思考以下几个问题，以此作为本篇文章的结束

目前流行的学习分类通常把学习分为认知、情感和动作技能三个领域，请读者思考以下几种说法是否正确？

1）奥苏伯尔的学习分类只涉及认知领域。

2）我国教育心理学家学习分类中的社会规范的学习相当于加涅的态度学习；

3）加涅的学习结果分类中，涉及到能力范畴的是动作技能、言语信息、认知策略及智慧技能四种。属于认知领域的是言语信息、认知策略和智慧技能。